СОГЛАСОВАНО
 МКДОУ детский сад  № 3
	
УТВЕРЖДЕНО
заведующим МКДОУ детский сад №  3  Сайпулаева  Г.А 

 

положение
о внутрисадовском мониторинге

1. Организационные основы.
1.1 Организационно-методическое руководство.
Мониторинг является частью системы управления качеством образования и выполняется педагогическими работниками ДОУ;
– тематика мониторинговых исследований определяется самостоятельно по своему направлению и согласовывается с руководителем образовательного учреждения;
– обобщение, анализ и распространение полученной информации проводится руководителем образовательного учреждения.
1.2 Структура и штаты.
Отдел мониторинга создан для обеспечения сбора, обработки, накопления и анализа информации о проблемах функционирования образовательного учреждения, разработки рекомендаций по совершенствованию управления качеством образования; деятельность отдела обеспечивается педагогическими работниками ДОУ.
1.3 Техническое обеспечение.
организация и проведение мониторинга, эффективное использование его результатов обеспечиваются с использованием компьютерной техники с привлечением лиц, владеющей ей.

2. Методика и технология мониторинга.
2.1 Общие положения:
– мониторинг представляет собой систему непрерывного наблюдения за фактическим состоянием образования ДОУ, для системного анализа происходящих в ней изменений; 
– предупреждения негативных тенденций, а также для краткосрочного прогнозирования; 
– мониторинг является одним из важнейших инструментов для социальной политики в области образования.
2.2 Основные понятия:
– образовательный мониторинг – это специально организованное, целевое, системное наблюдение за качеством образования, позволяющее отслеживать как отклонения от государственных образовательных стандартов, так и уровень удовлетворения образовательных потребностей населения;
– образовательный мониторинг – это способ организационно-информативных потоков в системе образовательного учреждения, осуществляемый через упорядочение и стандартизацию сбора, обработки, хранения и анализа информации;
Качество образования – это характеристика образования, определяемая совокупностью свойств, способствующих удовлетворению потребностей человека и отвечающих интересам общества и государства. В широком смысле качество образования предполагает следующие составляющие: качество реализации образовательного процесса через уровень мастерства учителя и уровень достижений воспитанников в образовательном процессе, качество условий реализации образовательного процесса и качество управления системой образования в учреждении.
2.3 Объект мониторинга:
– объектом мониторинга является дошкольное образование, повышение квалификации;
– объектом мониторинга является группа, воспитанники, а также отдельные направления образовательного процесса.
2.4 Предмет мониторинга:
– предметом мониторинга является качество образования как системообразующий фактор образовательного учреждения, и факторы его обеспечения.
2.5 Цель мониторинга:
– целью мониторинга является отслеживание динамики качества образовательных услуг, оказываемой образовательным учреждением, и эффективность управления качеством образования.
2.6 Задачи мониторинга:
– непрерывное наблюдение за состоянием образовательного процесса в учреждении и получение оперативной информации о нем; 
– своевременное выявление изменений, происходящих в образовательном процессе, и факторов, вызывающих их;
– предупреждение негативных тенденций в организации образовательного процесса;
– осуществление краткосрочного прогнозирования развития важнейших процессов на уровне образовательного учреждения;
– оценка эффективности и полноты реализации методического обеспечения образования.
2.7 Мониторинг осуществляется в соответствии со следующими организационно-методическими требованиями:
– набор и форма показателей мониторинга должны быть ограниченными и постоянными в течение установленного периода времени;
– показатели должны по возможности фиксировать такие феномены образовательного процесса, которые достаточно глубоко изучены в научном плане и адекватно отражают уровень качества образования;
– показатели должны носить оценочный характер управления качеством образования;
– периодически (не реже 1 раза в год) должна осуществляться коррекция используемого набора показателей.
2.8 Содержание мониторинга.
Содержание мониторинга включает основные показатели, по которым идет сбор информации. Показатели определяются администрацией ДОУ в связи с особенностями данного учреждения, его традициями, статусом, реализуемыми программами.
2.9 Методы сбора информации:
– экспертный опрос;
– наблюдение;
– анализ документов;
– посещение занятий;
– контроль знаний, умений, навыков воспитанников; 
 - анкетирование;
– тестирование;
– интервьюирование;
– самооценка.
2.10 Методы обработки и накопления информации.
Обработка и накопление информации, полученной в ходе мониторинга, проводится педагогическими работниками ДОУ,  заведующим, в компьютерном (машинном) варианте и безмашинном – в форме таблиц, диаграмм, различных измерительных шкал, в текстовой форме.